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Livro reúne experiências inovadoras no ensino de biologia e destaca impacto da investigação científica em sala de aula
A publicação do livro do evento de extensão A CIÊNCIA EM SALA DE AULA: MOSTRA DAS ATIVIDADE DE APLICAÇÃO EM SALA DE AULA (AASA) DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA DA UNB, promovido pelo INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, realizado em 7 de julho de 2023, representa o registro de experiências pedagógicas realizadas pelos professores mestrandos do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia (PROFBIO), com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
O livro apresenta uma coletânea de atividades que utilizam a abordagem investigativa como ferramenta pedagógica, estimulando a curiosidade e o pensamento crítico dos estudantes. Entre os temas abordados, destacam-se a análise da poluição hídrica, a reutilização criativa de resíduos sólidos, a relação entre alimentação e saúde, o ensino de botânica e a importância das aulas de campo. O objetivo é aproximar os estudantes do método científico, promovendo uma aprendizagem mais dinâmica e significativa.
Durante três semestres, os professores-mestrandos do PROFBIO aplicaram atividades em escolas de ensino médio que atuam, desenvolvendo estratégias que colocaram os alunos no centro do aprendizado. Nestas atividades os estudantes foram incentivados a formular hipóteses, analisar dados e propor soluções para problemas reais, consolidando não apenas a compreensão dos conceitos biológicos, mas também fortalecendo a alfabetização científica. Além disso, a abordagem investigativa permitiu que os alunos percebessem a ciência como um processo histórico e social, essencial para a tomada de decisões informadas.
A publicação do livro reforça a importância da pesquisa na formação docente e no aprimoramento das práticas pedagógicas no Ensino de Biologia. Além de documentar as experiências bem-sucedidas da AASA, a obra serve como referência para outros educadores interessados em implementar metodologias ativas em suas escolas. Seu lançamento em abril representa um passo importante para consolidar o ensino investigativo como uma ferramenta essencial para a educação científica, incentivando uma aprendizagem mais envolvente, crítica e conectada à realidade dos estudantes.